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Resumo
Esta pesquisa foi realizada devido à importância da fluência na gestão da comunicação. Na Escola St. Marianita de Jesus, os alunos do 7º ano desenvolveram com sucesso habilidades lingüísticas como escuta, leitura e escrita. No entanto, durante uma observação, descobriu-se que eles tinham dificuldades em falar fluentemente. A necessidade deste estudo reside no fato de que o desenvolvimento da fluência da fala é crucial para uma comunicação eficaz. A falta de fluência foi notada porque os alunos não compartilharam seus pensamentos, idéias e sentimentos em inglês. O objetivo geral deste estudo foi avaliar os efeitos da apresentação, prática e método de produção sobre o desenvolvimento da fluência oral dos alunos. Este estudo foi conduzido utilizando uma abordagem mista, descritiva, metodologia exploratória e projeto quase experimental. O apoio teórico veio de livros, artigos, periódicos científicos e artigos. Para coletar dados, um pré-teste, pós-teste e um cartão de observação foram usados para determinar o quão eficaz o PPP foi no aumento da fluência e para registrar as reações dos estudantes ao experimento. Finalmente, os resultados mostraram que há evidências estatisticamente significativas em = 0,005 para velocidade, prosódia e coerência. Isto indica que o método PPP contribui para a fluência da fala, especialmente na prosódia. Este método PPP, que pertence à abordagem comunicativa, permitiu que os alunos se comunicassem na língua-alvo de forma eficaz.
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