Palavras-chave
Como Citar
Resumo
Analisar os efeitos de um programa recreativo de natação adaptado para jovens com síndrome de Down (SD) nas habilidades motoras no meio aquático, por meio do Teste de Controle e Acompanhamento da Atividade Aquática Educativa adaptado para este programa. Este estudo é do tipo experimental, com abordagem quantitativa e delineamento longitudinal. O universo do estudo foi composto por dois jovens com SD (um rapaz e uma moça) e seis crianças sem nenhum tipo de deficiência (cinco homens e uma mulher). Os resultados são apresentados em uma tabela e gráficos, comparando os dois períodos de avaliação durante o programa (pré-teste e pós-teste). Ao comparar os dados, podem-se evidenciar mudanças pouco significativas nos participantes com SD na estrutura corporal e nas habilidades básicas de natação, contrastando com os resultados obtidos pelos estudantes sem nenhum tipo de deficiência. No entanto, no fator motivação, observam-se resultados homogêneos em toda a população. Um programa de natação adaptada pode ser um ambiente significativo de aprendizagem para pessoas com SD devido à sua capacidade natural de socializar; portanto, elas podem obter benefícios fisiológicos e psicomotores do exercício assim como a população geral. Dessa forma, tais programas podem ser úteis no aprendizado das habilidades básicas da natação por meio de atividades didáticas, lúdicas e espontâneas.
Referências
Alarcón Pomachagua, A. R. (2022). Natación adaptada para niños y personas con discapacidad. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
Cabeza-Ruiz, R., Alcántara-Cordero, F. J., Ruiz-Gavilán, I., & Sánchez-López, A. M. (2019). Feasibility and reliability of a physical fitness test battery in individuals with Down syndrome. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(15). https://doi.org/10.3390/ijerph16152685
Casey, A. F., & Emes, C. (2011). The effects of swim training on respiratory aspects of speech production in adolescents with Down syndrome. Adapted Physical Activity Quarterly, 28(4), 326-341. https://doi.org/10.1123/apaq.28.4.326
Damian Arias, U., & Zamora Cahuana, F. M. (2016). Aplicación de los fundamentos básicos de la natación para mejorar el desarrollo motor de los niños con síndrome de Down de la Institución Educativa Especial La Salle de Abancay-2010 [Tesis de pregrado, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco].
Encalada Hidalgo, V. R. (2024). Desarrollo de habilidades motrices básicas acuáticas: Una propuesta pedagógica para la enseñanza-aprendizaje de natación en grupos heterogéneos. Sciencevolution, 3(11), 1–15. https://doi.org/10.61325/ser.v3i11.101
Fern, D., Temple, V., & Crawford, H. (2020). Participation in sport and physical activity in adults with intellectual disabilities. Australian Journal of Special Education, 45(1), 17-31. https://doi.org/10.1017/jse.2020.45.1.17
Flórez, J., & Troncoso, M. V. (2013). Síndrome de Down: Características, intervención y apoyos para la inclusión. Fundación Síndrome de Down de Cantabria.
Fragala-Pinkham, M., Haley, S., & O’Neil, M. (2008). Group aquatic aerobic exercise for children with disabilities. Developmental Medicine & Child Neurology, 50(11), 822-827. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2008.03086.x
Getz, M., Hutzler, Y., & Vermeer, A. (2006). The relationship between aquatic independence and gross motor function in children with cerebral palsy and developmental delay. Disability and Rehabilitation, 23(4). https://doi.org/10.1123/apaq.23.4.339
González-Ravé, J. M., Turner, A. P., & Phillips, S. M. (2020). Adaptations to swimming training in athletes with Down’s syndrome. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(24). https://doi.org/10.3390/ijerph17249175
Gutiérrez, D. (2018). Natación adaptada: Fundamentos y estrategias didácticas. Editorial Paidotribo.
Hsieh, K., Heller, T., & Rimmer, J. H. (2017). Low levels of physical activity and sedentary behavior in adults with intellectual disabilities. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(12). https://doi.org/10.3390/ijerph14121503
Izquierdo-Gómez, R., & Díaz-Cueto, M. (2017). Joven con síndrome de Down y natación recreativa: Posibilidades hacia la inclusión. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 17(65), 43-62.
Machado, E., Jannuzzi, F., Telles, S., Oliveira, C., Madeira, I., Sicuro, F., Souza, M. d. G., Monteiro, A., Bouskela, E., Collett-Solberg, P., & Farinatti, P. (2022). A recreational swimming intervention during the whole school year improves fitness and cardiometabolic risk in children and adolescents with overweight and obesity. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(24). https://doi.org/10.3390/ijerph192417093
Mendonca, G. V., Pereira, F. D., & Fernhall, B. (2011). Effects of combined aerobic and resistance exercise training in adults with and without Down syndrome. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 92(1), 37-45. https://doi.org/10.1016/j.apmr.2010.09.015
Milan, D., Soto, J. F. K., do Breviário, A. G., Lucena, J. B., da Silva, E. O., & da Silva Oliveira, E. M. (2024). El deporte un medio de inclusión social en personas con síndrome de Down: Experiencia de inclusión social desde el deporte. In Educação especial e inclusiva: Perspectivas e reflexões contemporâneas (p. 169).
Ministerio de Salud. (2022). Evaluación de resultados del proyecto “Atención integral e integradora a personas con discapacidad, rehabilitación y cuidados especiales en salud a nivel nacional” (PAEV 2021–2022). Ministerio de Salud.
Moreno, J., & Gutiérrez, M. (1994). Panorámica actual de los programas de actividades acuáticas (I y II). SEAE/INFO. https://n9.cl/j60vh
Organización Mundial de la Salud. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. OMS.
Ponguillo, J. S. R. P., & Sánchez, J. L. M. (2023). Programa de natación adaptada para el desarrollo motriz de niños con síndrome de Down. Revista Científica Especializada en Ciencias de la Cultura Física y del Deporte, 20(3), 1-17.
Riera Naranjo, J. C. (2022). Programa de estimulación temprana en niños con síndrome de Down de entre 3 a 6 años mediante el medio acuático. Universidad de Guayaquil.
Shapiro, D., & Martin, J. (2014). The effects of activity-based interventions on self-perception in youth with disabilities. Adapted Physical Activity Quarterly, 3(2).
Suárez-Villadat, B., Luna-Oliva, L., Acebes, C., & Villagra, A. (2020). The effect of swimming program on body composition levels in adolescents with Down syndrome. Research in Developmental Disabilities, 102. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103643
Vega Giboyeaux, M. L. (2015). Incidencia de un programa de actividad recreativa y deportiva sobre la conducta adaptativa y la motricidad en las personas con síndrome de Down, desde la perspectiva de los padres [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid].
Vicari, S. (2006). Motor development and cognitive processes in Down syndrome. Developmental Disabilities Research Reviews, 36, 355–364.
Villagra, H. A. (2007). Hidroterapia y actividad acuática adaptada: Parálisis cerebral, autismo, síndrome de Down. Instituto Andaluz del Deporte.
Zamora, M. M. Z., & Chica, M. G. P. (2025). Programa para mejorar el aprendizaje de la natación en niños con síndrome de Down. Ciencia y Educación, 6(12.1), 324-336.
Este trabalho está licensiado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Ariolfo Carrasco Paguay, Israel Neptali Mejía Rodriguez