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Resumo
O objetivo desta pesquisa é correlacionar as habilidades transversais dos estudantes com a gestão da prática de ensino em gestão educacional aplicada a uma instituição de ensino superior. Considera-se que as soft skills melhoram as capacidades dos estudantes e melhoram a qualidade da gestão educacional. A pesquisa é quantitativa, transversal, não-probabilística e intencional, correlacional. Ela se baseia em uma construção onde a variável independente X1 é soft skills e a variável dependente é a gestão da prática de ensino. O instrumento de medição foi validado por consenso de especialistas, a consistência interna do questionário foi feita com o coeficiente Alfa do Cronbach para a escala geral é de 0,777. Os resultados correlacionados mostram que a variável soft skills se correlaciona positiva e altamente com o gerenciamento da prática de ensino (0,551**) e é estatisticamente significativa a menos do que o valor p de 0,05. Conclui-se que a gestão educacional deve considerar em seus planos, programas e projetos a associação entre soft skills e a gestão da prática de ensino, a fim de ter melhores e maiores resultados na garantia da qualidade do ensino superior.
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