Resumo
O objetivo deste artigo é realizar uma análise documental baseada em uma reflexão conceitual da avaliação da socioformação, onde as rubricas permitem avaliar o desempenho e identificar o impacto que os cursos presenciais com suas respectivas características têm sobre os treinadores ativos. Para a metodologia, foram consideradas as categorias e subcategorias utilizadas para tornar eficientes as informações inseridas na cartografia conceitual no estudo de um conceito ou teoria a partir de documentos. Quanto aos resultados, existe uma distância entre os cursos ministrados aos professores e a maneira de levá-los à sua prática docente, além da ausência e relevância de questões substanciais sobre o desenvolvimento sustentável, concluindo-se que, mesmo quando formadores ativos de professores Eles recebem um programa de treinamento e continuam reproduzindo o conteúdo programático do ponto de vista deles, do qual, em sua opinião, o aluno deve aprender.
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