Barreiras na aprendizagem ao longo da vida de pessoas com deficiência em contextos rurais (Saracay, Equador)

Resumo

A aprendizagem ao longo da vida em contextos rurais é condicionada pelo limitado conhecimento de direitos e pela frágil articulação entre comunidade, autoridades locais e instituições estatais, afetando a autonomia, a participação social e o desenvolvimento pessoal. Este estudo analisa as barreiras e os desafios enfrentados por pessoas com deficiência para acessar a aprendizagem ao longo da vida na Paróquia de Saracay (Piñas, Equador). Empregou-se uma abordagem qualitativa, com escopo descritivo e componente etnográfico, por meio de levantamentos (surveys) e entrevistas semiestruturadas direcionadas a pessoas com deficiência, redes de apoio e atores comunitários e institucionais. Os achados revelam escassas oportunidades de aprendizagem nos âmbitos formal, não formal e informal, além de barreiras estruturais, institucionais e socioculturais associadas à infraestrutura inadequada, à fraca coordenação interinstitucional e a estigmas presentes. Conclui-se que garantir esse direito requer o fortalecimento da gestão territorial, promovendo ambientes comunitários inclusivos ao longo do ciclo vital.