A Educação Física no Desenvolvimento de Habilidades Emocionais em Estudantes do 7º Ano do Ensino Fundamental

Resumo

A Educação Física se configura como um cenário pedagógico estratégico para o desenvolvimento integral dos estudantes, especialmente no Ensino Fundamental Anos Finais, etapa na qual se consolidam habilidades socioemocionais fundamentais para a convivência escolar e o bem-estar pessoal. Nesse contexto, a presente pesquisa tem como objetivo analisar os efeitos da aplicação de um guia metodológico baseado em atividades cooperativas, lúdicas e socioemocionais durante as aulas de Educação Física, orientado ao fortalecimento de habilidades emocionais em estudantes do sétimo ano do Ensino Fundamental Geral. O estudo foi desenvolvido sob um delineamento quasi-experimental, com abordagem mista e escopo aplicado, realizado em um contexto educacional institucional. A amostra foi composta por estudantes do sétimo ano, aos quais foi aplicado um pré-teste mediante uma lista de verificação para avaliar empatia, comunicação assertiva, trabalho em equipe e regulação emocional. Posteriormente, implementou-se uma intervenção pedagógica estruturada durante dois meses, baseada em atividades motoras cooperativas e expressivas. Ao final, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas para a triangulação das informações. A análise dos dados foi efetuada mediante estatística descritiva e inferencial utilizando o software SPSS, evidenciando-se melhoras significativas nas habilidades socioemocionais avaliadas. Os resultados confirmam a efetividade do guia metodológico, permitindo concluir que a Educação Física, quando planejada a partir de uma abordagem socioemocional, contribui de maneira significativa ao desenvolvimento integral dos estudantes, constituindo-se em uma proposta pedagógica replicável e pertinente para o contexto escolar.