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Resumo
A educação passou por uma transformação significativa, especialmente após a pandemia da COVID-19 em março de 2020, que acelerou a integração da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, as plataformas digitais se tornaram ferramentas essenciais para o desenvolvimento de competências gramaticais. Este estudo adota uma abordagem qualitativa e socioeducacional, incorporando análise descritivo-explicativa e extensa revisão bibliográfica, complementada por pesquisas realizadas com 125 alunos e 9 instrutores do Instituto Superior Tecnológico Tungurahua. O estudo examina o potencial das ferramentas digitais para aprimorar o ensino da gramática. No entanto, vários desafios permanecem, incluindo a necessidade de treinamento adequado dos professores, acesso equitativo aos recursos tecnológicos e o desenvolvimento de estratégias de avaliação eficazes. A pesquisa baseia-se em bancos de dados acadêmicos, como Google Scholar, Scielo e Dialnet, para oferecer uma perspectiva abrangente. Por fim, o estudo ressalta o potencial das plataformas digitais como recursos valiosos no ensino da língua inglesa e destaca a importância de abordar os desafios de implementação para garantir experiências de aprendizado inclusivas e eficazes.
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