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Resumo
A pesquisa aborda a importância da inovação no campo educacional, concentrando-se na implementação da sala de aula invertida como estratégia educacional no ensino de História para alunos do segundo grau. O objetivo é aplicar eficientemente a sala de aula invertida para melhorar o processo de ensino-aprendizagem na disciplina de História. A metodologia empregada inclui uma pesquisa científica sistemática, com uma análise detalhada de fontes bibliográficas e um estudo de campo comparativo que avalia os resultados da metodologia tradicional versus os da sala de aula invertida. Essa última permite que o professor ofereça um tratamento individualizado que abranja todos os estágios do ciclo de aprendizado: compreensão, conhecimento, aplicação, análise, síntese e avaliação. Além disso, foi utilizado um instrumento para avaliar a aceitação da proposta entre os alunos, concluindo que a estratégia da sala de aula invertida é benéfica e bem recebida. Os resultados obtidos mostram que a implementação de inovações educacionais, como a sala de aula invertida, promove uma aprendizagem mais significativa, aumenta o interesse dos alunos e torna o tratamento da história mais dinâmico. Em conclusão, a pesquisa mostra que a incorporação de metodologias inovadoras na educação pode melhorar significativamente a qualidade do aprendizado e a participação dos alunos.
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