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Resumo
O desafio generalizado na educação de adultos é conseguir a aquisição eficaz de um segundo idioma por meio da aprendizagem autodirigida (SDL). À medida que a globalização se intensifica, surge a demanda por proficiência bilíngue, mas as estruturas educacionais tradicionais muitas vezes não conseguem promover as habilidades linguísticas necessárias entre os adultos. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a eficácia da aprendizagem dirigida por adultos de um segundo idioma, concentrando-se nos fatores específicos que influenciam os resultados bem-sucedidos. Nossa metodologia adotou uma abordagem qualitativa, concentrando-se em uma revisão abrangente da literatura para descobrir nuances nas práticas e nos resultados do SDL. Isso incluiu a análise de 49 artigos científicos de bancos de dados acadêmicos reconhecidos, garantindo uma base sólida para nossas percepções. Os resultados do estudo indicaram que a motivação intrínseca, o acesso à tecnologia e o uso eficaz de práticas estratégicas de aprendizagem são fundamentais para melhorar a proficiência no idioma por meio do SDL. No entanto, barreiras como a alfabetização digital inadequada e as disparidades econômicas afetam significativamente os resultados da aprendizagem. Concluindo, embora o SDL apresente um caminho viável para a aquisição de idiomas por adultos, seu sucesso depende em grande parte da superação de barreiras tecnológicas e motivacionais. Estratégias educacionais personalizadas e sistemas de apoio são essenciais para maximizar os benefícios do SDL.
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