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Resumen
El desafío generalizado en la educación de adultos es lograr la adquisición efectiva de una segunda lengua a través del aprendizaje autodirigido (SDL). A medida que se intensifica la globalización, surge la demanda de dominio bilingüe, pero las estructuras educativas tradicionales a menudo no logran fomentar las habilidades lingüísticas necesarias entre los adultos. Esta investigación tiene como objetivo analizar la eficacia del SDL en estudiantes adultos de una segunda lengua, centrándose en los factores específicos que influyen en los resultados exitosos. Nuestra metodología adoptó un enfoque cualitativo, concentrándose en una revisión bibliográfica exhaustiva para descubrir matices en las prácticas y resultados del SDL. Esto incluyó el análisis de 49 artículos científicos procedentes de bases de datos académicas reconocidas, lo que garantiza una base sólida para nuestros conocimientos. Los resultados del estudio indicaron que la motivación intrínseca, el acceso a la tecnología y el uso eficaz de prácticas de aprendizaje estratégicas son fundamentales para mejorar el dominio del idioma a través del SDL. Sin embargo, barreras como la alfabetización digital inadecuada y las disparidades económicas afectan significativamente los resultados del aprendizaje. En conclusión, si bien el SDL presenta una vía viable para la adquisición del lenguaje en adultos, su éxito depende en gran medida de la superación de obstáculos tecnológicos y motivacionales. Las estrategias educativas y los sistemas de apoyo personalizados son esenciales para maximizar los beneficios del SDL.
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