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Resumo
O artigo apresenta uma análise realizada na Unidade Educacional Gabriela Mistral, que aborda o impacto do uso de ferramentas digitais no processo de ensino. O objetivo da pesquisa é descrever e examinar as práticas dos alunos do sétimo ano no uso de ferramentas e plataformas digitais para o ensino de Ciências Naturais. A pesquisa se baseia em um instrumento que consiste em um questionário digital do tipo Likert aplicado aos alunos da respectiva Unidade Educacional. Metodologicamente, foi utilizado o teste de hipóteses não paramétrico U de Mann-Whitney e técnicas estatísticas como medidas de tendência central e correlação de Pearson aplicadas a uma amostra de 108 alunos. Além disso, os resultados obtidos indicam que há uma correlação de 0,92; portanto, observa-se uma forte relação positiva, ou seja, há uma associação direta entre o uso de ferramentas digitais e sua aplicação no processo. Concluindo, a avaliação do uso de ferramentas digitais, como o Edmodo, no ensino de Ciências Naturais apóia a eficácia e a aceitação positiva da integração da tecnologia educacional. A alta confiabilidade do instrumento utilizado reforça a consistência da implementação, indicando um impacto positivo sobre os alunos.
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