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Resumen
El artículo presenta un análisis realizado en la Unidad Educativa Gabriela Mistral, el cual aborda el impacto del uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza. El objetivo de la investigación consiste en describir y examinar las prácticas de uso de herramientas y plataformas digitales para la enseñanza de Ciencias Naturales de los estudiantes de séptimo grado. La investigación se sustenta en un instrumento que consta de una encuesta digital tipo Likert aplicada a los estudiantes de la respectiva Unidad Educativa. Metodológicamente, se empleó la prueba de hipótesis no parametrica U de Mann-Whitney y técnicas estadísticas como las medidas de tendencia central y la correlación de Pearson aplicado a una muestra de 108 estudiantes. Además, los resultados obtenidos indican que existe una de correlación de 0,92; por lo tanto, se observa una relación positiva fuerte, es decir, sí existe una asociación directa entre el uso de las herramientas digitales con respecto a su aplicación dentro del proceso. En conclusión, la evaluación del uso de herramientas digitales, como Edmodo, en la enseñanza de Ciencias Naturales respalda la efectividad y aceptación positiva de la integración de tecnología educativa. La alta confiabilidad del instrumento utilizado refuerza la consistencia de la implementación, indicando un impacto positivo en los estudiantes.
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