Política de educação intercultural equatoriana: um estudo comparativo dos processos educacionais no Peru e em El Salvador

Resumo

A educação é um pilar fundamental para o desenvolvimento e o progresso de uma nação, pois desempenha um papel crucial na formação de cidadãos competentes e comprometidos com seu ambiente social, cultural e político. Por esse motivo, o objetivo da pesquisa foi desenvolver uma análise comparativa da política de educação intercultural do Equador em relação aos processos educacionais do Peru e de El Salvador. Por meio de uma abordagem qualitativa e comparativa, o objetivo é analisar como essas três nações latino-americanas abordaram a interculturalidade em seus sistemas educacionais, levando em conta fatores históricos, socioculturais e políticos. A revisão bibliográfica foi utilizada como técnica de coleta de dados, uma vez que trabalhamos com documentos institucionais públicos, produtos de entidades governamentais, regulamentos do Senescyt (Equador); da mesma forma, estudamos e analisamos acordos bilaterais na forma de concordatas, constituições nacionais, leis básicas e documentos conciliares. Conclui-se que os três países compartilham um modelo comum no reconhecimento da diversidade cultural, na promoção da identidade cultural e no treinamento de professores em comunicação intercultural. No entanto, eles diferem em aspectos como a integração de línguas indígenas, o compromisso social e abordagens específicas para a coexistência e a construção da cidadania intercultural.