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Resumen
La investigación existente sugiere que los cuentos son una experiencia atractiva y envolvente que estimula activamente la imaginación de los estudiantes de lenguas extranjeras y fomenta su interés por la adquisición del idioma; también pueden fomentar la empatía, el pensamiento crítico y la creatividad, todas ellas herramientas esenciales para el desarrollo del lenguaje. Al introducir los relatos breves en el aula de idiomas, se puede conocer una gran variedad de narraciones, personajes y experiencias interculturales. Esta investigación examina la mejora y las percepciones de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) sobre la implementación de cuentos cortos en sus clases de inglés tras un periodo de seis semanas de exposición a los mismos como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Los resultados de la investigación mostraron una ligera diferencia en la mejora lingüística de los estudiantes tras comparar los resultados previos y posteriores a la prueba; sin embargo, las percepciones de los estudiantes sobre la implementación de cuentos cortos podrían aportar ideas a las aulas de inglés como una forma de mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, promoviendo la pasión por la lectura y fomentando el pensamiento crítico.
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