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Abstract
This article addresses the importance of socioemotional development in children aged 24 to 36 months, with a focus on those attending the Early Childhood Development Center "Mis Ternuritas" in the Andrés de Vera parish. Recognizing that early childhood is a crucial stage for integral development, the implementation of playful activities is proposed as an effective strategy to strengthen the social and emotional skills of young children. The proposed activities include role-playing games, body expression, interactive storytelling, and cooperative dynamics adapted to the developmental level of the children. These actions aim to foster emotional recognition, empathy, self-regulation, and communication in a safe and stimulating educational environment. The general objective of this proposal is to enhance the socioemotional development of children aged 24 to 36 months through the implementation of structured playful activities, promoting the acquisition of social skills, emotional recognition, and self-regulation. To achieve this, four specific objectives are proposed: to design a diverse set of interactive games that promote the recognition and expression of basic emotions; to implement group dynamics that stimulate positive social interaction and cooperation among peers; to develop dramatization and symbolic play activities that allow children to explore different social roles and emotional situations in a safe and guided manner; and to establish play routines that strengthen secure attachment with caregivers. This proposal aims to improve children's ability to relate to peers and adults, express their emotions appropriately, and establish strong emotional bonds, thus laying the foundation for healthy emotional and social growth.
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