Keywords
Educación; comunicación asertiva; rendimiento académico; interacción; aprendizaje. Education, assertive communication, academic performance, interaction, and learning. Educação; comunicação assertiva; desempenho acadêmico; interação; aprendizagem.
How to Cite
Abstract
This research is significant due to its comprehensive examination of the influence of assertive communication on the academic performance of high school students. It is an essential factor that participants in the educational process must consider. The main objective of this research is to determine the impact of assertive communication on the academic efforts of students enrolled in the Unified General Baccalaureate program of the "Mushullacta" Educational Unit. Consequently, a systematic and organized research process is carried out, employing the scientific procedure that encompasses information from written sources and field work. In terms of methodology, a mixed approach is employed, combining quantitative and qualitative variables. Consequently, data are obtained from different groups, including control and experimental groups. Consequently, the research falls within the descriptive-correlational scope, since the two variables, namely assertive communication and academic performance, are interrelated within the academic context of students in the virtual modality. The results obtained indicate that assertive communication has a significant impact on the interaction between educational participants. Alternative solutions for academic performance were developed.
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