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Abstract
This study highlights the significance of utilizing ICT as a dynamic tool for teaching, specifically through didactic activities that improve learning in the classroom. The issue of deficient eye-hand coordination and motor development in 3 to 4-year-old children is addressed. The primary objective is to introduce technological educational resources to improve eye-hand skills. For the research, a mixed-method exploratory approach was used. Data was collected through observation, surveys, and interviews. This allowed for identification of the problem and demonstrated that integrating didactic resources enhances learning by making the classroom more dynamic and innovative. The study concludes that digital technologies are effective for communication between families and educational environments, making processes more visible in terms of meaning and value.
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