Dispositions, educational practices and habitus. Possible trajectories of the graduates of Prepa en Línea
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Keywords

disposições; práticas sociais; hábito; reposicionamento; trajetória dispositions; social practices; habitus; repositioning; trajectory disposiciones; prácticas sociales; habitus; reposicionamiento; trayectoria

How to Cite

Galán Mireles, E. M. (2021). Dispositions, educational practices and habitus. Possible trajectories of the graduates of Prepa en Línea. Runas. Journal of Education and Culture, 2(4), e21052. https://doi.org/10.46652/runas.v2i4.52

Abstract

By desire or need to continue high school studies, in Mexico since 2014 there has been a distance mode service as an option to do so. The enrolled students begin the production and reproduction of social and educational practices promoted in a bidirectional way, that is, from, to and in the specific educational field, as well as; from, for and through the agents involved, incorporating and / or adjusting (at different levels according to their capitals) predispositions that position / reposition them upon graduation with the possibility of continuing their social and educational trajectory. With support from Pierre Bourdieu's Theory of the Economy of Social Practices (TEPS), the objective is to analyze the reconversion of students' capital and future implications from their transition to Prepa en Línea SEP, and is proposed in a critical-reflective analysis. Under this scheme, the position / replacement they occupy at the end of the study plan is different from the initial one. Consequently, the protection allows them to trace possible trajectories of their immediate future, which can be seen as: a) improvement (as aspirations to study the degree); b) extension (continue studying in virtual mode); c) adaptation (to adjust their route as the desire to enter the face-to-face modality); d) location (entering for a reason - academic, work, economic, family, etc. - and reaching it), and e) setback (by not identifying any utility or adjustment after being immersed in Prepa en Línea SEP).

https://doi.org/10.46652/runas.v2i4.52
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