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Resumo
O artigo examina a crescente integração das tecnologias educacionais na sala de aula e na aprendizagem eletrônica, uma tendência que pode transformar o ensino e a aprendizagem no nível superior. O estudo investiga como essas ferramentas tecnológicas afetam o desempenho acadêmico dos alunos e a assimilação do conhecimento. À medida que as escolas adotam mais dispositivos digitais e softwares educacionais, é fundamental entender seu impacto real. O objetivo é fornecer uma análise crítica do impacto das ferramentas de e-learning sobre os alunos do ensino superior. Usando uma metodologia de revisão sistemática, analisamos dados de 871 artigos do banco de dados SCOPUS, publicados entre 2021 e 2024 no campo da educação. Os resultados mostram que a tecnologia educacional pode melhorar a acessibilidade e a personalização do aprendizado, mas sua eficácia varia de acordo com a implementação e o contexto. O sucesso depende de fatores como treinamento de professores, infraestrutura disponível e suporte contínuo para alunos e educadores. Além disso, identifica-se uma lacuna no acesso a essas tecnologias em ambientes com poucos recursos, o que pode ampliar as desigualdades na educação. Os resultados destacam a necessidade de políticas educacionais que facilitem a integração equitativa e eficaz das tecnologias na sala de aula. Recomenda-se mais pesquisas para explorar as condições específicas sob as quais a tecnologia educacional maximiza seus benefícios. Por fim, destaca-se a importância do treinamento de professores para garantir que a adoção de novas tecnologias melhore os resultados educacionais, e reconhece-se que a transformação digital no ensino superior por meio do e-learning tem o potencial de melhorar a experiência educacional tanto para professores quanto para alunos.
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