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Resumen
El trabajo de investigación pretende analizar el problema de la escasa utilización de estrategias didácticas innovadoras por parte de los docentes, en la enseñanza de la contabilidad financiera. La metodología usada en este estudio fue bajo el enfoque cuantitativo. Para la investigación se consideró la población de 96 estudiantes de la carrera de Administración Pública de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo.; usando la herramienta de encuestas se determinó el nivel de desconocimiento del tema en cuanto a estrategias didácticas innovadoras y los beneficios que puede aportar a la educación; Las encuestas se validaron con Alfa de Cronbach; al mismo tiempo, se determinó que el personal docente del área contable en un gran porcentaje no utilizan ningún tipo estrategias didácticas innovadoras en sus clases.
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