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Resumo
Este artigo aborda os problemas que surgem com o uso das tecnologias educacionais digitais e o efeito que elas têm sobre os alunos de matemática da Unidade Educacional Rodríguez Albornoz, o que se reflete em seu desempenho acadêmico. O objetivo da pesquisa é analisar o impacto do uso de tecnologias educacionais digitais, especificamente com o uso da ferramenta digital "Graphmatica", no desempenho acadêmico dos alunos em matemática. Metodologicamente, foi utilizado um projeto de pesquisa quantitativa com uma abordagem correlacional e transversal; além disso, foram aplicados dois instrumentos: o primeiro para identificar o valor que o aluno atribui à matemática em relação à sua futura vida profissional por meio de um questionário do tipo Likert e o segundo para medir as atitudes em relação à matemática; tudo isso em uma amostra de 45 alunos (20 homens e 25 mulheres) no ano acadêmico de 2022-2023. Os resultados obtidos mostram que não há correlação significativa entre o uso de tecnologias digitais na sala de aula e o desempenho acadêmico na disciplina de matemática, demonstrando assim um leve impacto com a implementação da ferramenta Graphmatica.
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