Resumen
Para que el aprendizaje sea realmente relevante, motivador y duradero, es necesario ir más allá de la memorización y la repetición. Para ello, se requiere aplicar metodologías, estrategias y herramientas didácticas activas, significativas y diferenciadas. Por ello, el objetivo de este trabajo es explicar cuatro propuestas metodológicas (Diseño retrospectivo, Taxonomía de Fink, Instrucción diferenciada y Familia de modelos sociales) que permitirán lograr este tipo de aprendizaje deseado, y analizar cómo se pueden aplicar en un aula real. El siguiente trabajo analiza cómo aplicar estas propuestas metodológicas en una clase de Ciencias Sociales de 7º grado y sugiere herramientas específicas a utilizar y explica en profundidad cómo llevarlas a cabo. Este trabajo nos permite ver la importancia de a) plantear primero los objetivos y la evaluación, para luego diseñar las actividades a utilizar (Backward Design), b) la importancia de no sólo llegar al conocimiento, sino también a otras dimensiones como la aplicación, la integración, la dimensión humana, la importancia/valores, y aprender a aprender en nuestro proceso de enseñanza (Taxonomía de Fink), c) los beneficios de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades, habilidades e intereses de los alumnos (Instrucción Diferenciada), y d) la importancia del aprendizaje como un proceso social y cooperativo, no individual (Familia de Modelos Sociales).
Citas
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