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Resumen
Este estudio analiza la importancia de la educación en artes y la intersección entre literatura y cine en la formación integral de los estudiantes en Ecuador, la cual no está siendo aprovechada al máximo como herramienta de aprendizaje sustancial. El objetivo principal está dirigido a analizar la valoración docente sobre la educación en artes y la intersección entre literatura y cine en el currículo educativo ecuatoriano como base para evidenciar la necesidad de su fortalecimiento. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo a partir de la aplicación de métodos teóricos durante la revisión bibliográfica, y se aplicó una encuesta a docentes donde se muestra la existencia de una brecha entre la teoría y la práctica; pues, los resultados revelaron que, a pesar de existir un consenso unánime entre los docentes que confirman el valor de estas disciplinas en la formación cognitiva, creativa y socioemocional, opinan que están parcialmente integradas en el currículo, y muestra que su implementación en la práctica es limitada. El principal aporte radica en hacer conciencia sobre la necesidad de utilizar la educación en artes, la literatura y el cine como eje transversal en la Educación Básica y el Bachillerato, se recomienda ampliar la investigación a otros contextos ecuatorianos que fomenten y promuevan futuras reformas curriculares y políticas públicas.
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