Estrategias para la participación de los estudiantes en el aprendizaje en línea de manera remota. Un estudio de caso de Chipre del Norte

Resumen

En tiempos sin precedentes como éste, en los que las sociedades están experimentando bloqueos, distanciamientos sociales y físicos, el aprendizaje remoto en línea se convierte en la única opción para la mayoría de las instituciones educativas. Es necesario que los profesionales de la enseñanza del inglés conciban medios estratégicos, ya sea a través de la tecnología o sin ella, para involucrar de forma significativa a los estudiantes. Este estudio examina las estrategias de compromiso de los estudiantes utilizadas durante el aprendizaje remoto en línea en el norte de Chipre. Para lograrlo, se utilizó un diseño de investigación mixto para obtener información de 63 profesores ELT que fueron elegidos a propósito para esta investigación. Se utilizó un curso de inglés de 3 créditos para el estudio. El curso se impartió y los profesores desplegaron el uso de herramientas de compromiso, habilidades y recursos durante el período de enseñanza del aprendizaje remoto en línea, que duró 8 semanas y 2 días. Se utilizó un cuestionario estructurado que constaba de dos secciones; A y B se utilizaron para obtener información sobre los recursos utilizados para la participación de los estudiantes y su eficacia, mientras que una pregunta de entrevista semiestructurada se utilizó para entrevistar a participantes elegidos al azar. Se enfrentaron estos instrumentos y se validó el constructo mientras se probaba el cuestionario, se obtuvo un índice de fiabilidad alfa de Cronbach de 0,77. Se utilizó un análisis descriptivo para analizar el cuestionario a fin de determinar las respuestas medias de los participantes con respecto a los recursos utilizados para la participación de los estudiantes y su eficacia. Los resultados obtenidos se utilizaron para llegar a la conclusión de que los recursos en línea como Padlets, Mentimeter, nearpod, Flipgrid, Zoom breakout room son una herramienta eficaz y eficiente para la participación de los estudiantes durante el aprendizaje en línea a distancia. El aprendizaje basado en proyectos y la enseñanza basada en la colaboración son estrategias que podrían adoptarse para mejorar la participación de los estudiantes mientras enseñan.