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Abstract
The research article analyzes the attitudes of third-year baccalaureate students towards Physical Education at Don Bosco Educational Unit in Macas, Ecuador. Using a non-experimental design with a quantitative cross-sectional approach and descriptive scope, the C.A.E.F. questionnaire was used to assess various aspects related to the subject, such as the teacher's evaluation, perceived difficulty, usefulness, empathy with the teacher, and the perception of the subject as a sport. The results show that, in general, students have a positive attitude towards the subject, with a favorable evaluation of both the subject and the teacher. However, despite their participation in extracurricular activities, the subject is still mainly seen as an academic activity with little connection to students' daily lives. Additionally, the limited family support in terms of physical activity seems to influence their attitude. The study concludes that, to improve motivation and engagement, it is essential to link Physical Education with everyday aspects such as health and well-being and implement active and participatory methodologies. Furthermore, continuous teacher training is recommended to strengthen their relationship with students and broaden the subject's scope beyond competitive sports.
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