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Abstract
The article examines the growing integration of educational technologies in the classroom and e-learning, a trend that may transform teaching and learning at the higher education level. The study investigates how these technological tools affect students' academic performance and knowledge assimilation. As schools adopt more digital devices and educational software, it is crucial to understand their real impact. The objective is to provide a critical analysis of the impact of e-learning tools on students in higher education. Using a systematic review methodology, data from 871 articles from the SCOPUS database, published between 2021 and 2024 in the area of education, were analyzed. The results show that educational technology can improve accessibility and personalization of learning, but its effectiveness varies depending on implementation and context. Success depends on factors such as teacher training, available infrastructure, and ongoing support for students and educators. In addition, a gap in access to these technologies is identified in low-resource settings, which can widen inequalities in education. The findings highlight the need for educational policies that facilitate equitable and effective integration of technologies in the classroom. Further research is recommended to explore the specific conditions under which educational technology maximizes its benefits. Finally, the importance of teacher training to ensure that the adoption of new technologies improves educational outcomes is highlighted, and it is recognized that digital transformation in higher education through e-learning has the potential to improve the educational experience for both teachers and students.
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