Keywords
How to Cite
Abstract
In the current educational landscape, artificial intelligence (AI) emerges as a tool with great potential to revolutionize learning, especially in higher education. Problematic issues related to AI in higher education are addressed, such as ethical risks, biases affecting equity, and the shift from the role of the teacher to that of a facilitator raises concerns about preserving the quality of teaching and human connection. In the present study, a bibliometric analysis was conducted with the aim of examining the integration of AI in education, identifying various applications and emerging perspectives. The methodology used for the research consisted of a SCOPUS search of scientific articles, from which 3339 research as review articles were obtained from the years 2022 to 2024. Among the key benefits are the ability to personalize learning and the implementation of automated assessment systems, which can increase efficiency and accuracy in educational processes. At the same time, the study emphasizes the need to address both technical and ethical challenges to ensure the responsible and effective use of AI. The documentary analysis identified the importance of a comprehensive strategy to maximize the transformative potential of artificial intelligence in educational settings, suggesting directions for future research and practical applications.
References
Álvarez, S., Salazar, O. M., Ovalle, D. A., Álvarez, S., Salazar, O. M., & Ovalle, D. A. (2020). Modelo de juego serio colaborativo basado en agentes inteligentes para apoyar procesos virtuales de aprendizaje. Formación universitaria, 13(5), 87-102. https://doi.org/10.4067/S0718-50062020000500087
Basáez, E., & Mora, J. (2022). Salud e inteligencia artificial: ¿cómo hemos evolucionado? Revista Médica Clínica Las Condes, 33(6), 556-561. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2022.11.003
Bedoya, J., Velasquez, N., Álvarez, G., & Parodi, K. (2023). El impacto de la inteligencia artificial y el Chatgpt en el sector educativo: Una revisión bibliométrica. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum., 113-146. https://doi.org/10.59899/Ges-cono-60-C6
Brundage, M., Avin, S., Clark, J., Toner, H., Eckersley, P., Garfinkel, B., Dafoe, A., Scharre, P., Zeitzoff, T., Filar, B., Anderson, H., Roff, H., Allen, G., Steinhardt, J., Flynn, C., hÉigeartaigh, S., Beard, S., Belfield, H., Farquhar, S., & Amodei, D. (2018). The Malicious Use of Artificial Intelligence: Forecasting, Prevention, and Mitigation. https://doi.org/10.48550/arXiv.1802.07228
Cantillo, N. R. D. L. H. (2023). Competencias docentes para fomentar una praxis contextualizada de la educación ética y valores morales. Revista Latinoamericana Ogmios, 3(7), Article 7. https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i7.068
Cárdenas, M. del C. G., Urgiles, J. S. C., Cárdenas, N. P. G., & Cordero, N. M. C. (2024). Eficacia de la enseñanza universitaria: Una revisión del alcance del modelo pedagógico de la UNAE. Revista Social Fronteriza, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)229
Chen, X., Zou, D., Xie, H., Cheng, G., & Liu, C. (2022). Two Decades of Artificial Intelligence in Education. Educational Technology & Society, 25(1), 28-47. JSTOR. https://www.jstor.org/stable/48647028gg
Coll, C., Díaz Barriga Arceo, F., Engel Rocamora, A., & Salinas Ibáñez, J. M. (2023). Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales. RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. https://doi.org/10.5944/ried.26.2.37293
Coloma, J. A., Vargas, J. A., Sanaguano, C. A., & Geovanny, Á. (2020). Inteligencia artificial, sistemas inteligentes, agentes inteligentes. RECIMUNDO: Revista Científica de la Investigación y el Conocimiento, 4(2), 16-30. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(2).mayo.2020.16-30
Galeano, B. (2023). Alfabetización mediática y aprendizaje informal en Latinoamérica: Revisión de literatura. Lumina, 17(1), Article 1. https://doi.org/10.34019/1981-4070.2023.v17.40451
Gallardo, E., & Gértrudix, F. (2021). Ventajas de la gamificación en el ámbito de la educación formal en España. Una revision bibliográfica en el periodo de 2015-2020. Contextos Educativos. Revista de Educación, 28, Article 28. https://doi.org/10.18172/con.4741
García, F. J., Llorens, F., & Vidal, J. (2024). La nueva realidad de la educación ante los avances de la inteligencia artificial generativa. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(1). https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37716
González, C. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: Transformación de la forma de enseñar y de aprender. Qurriculum. Revista de Teoría,Investigación y Práctica educativa, 36, 51-60. https://doi.org/10.25145/j.qurricul.2023.36.03
Gutiérrez, E., & Muñiz, L. (2022). La educación social en la escuela: Una revisión actualizada. Revista de Investigación Educativa, 40(2), Article 2. https://doi.org/10.6018/rie.454511
Llerena, P., Terán, E., Medina, S., Veloz, A., Velastegui, M., Medina, A., Gómez, E., Herrera, D., Riofrio, F., Vallejo, E., & Chiluiza, D. (2024). Integración de la inteligencia artificial en la metodología educativa: Estrategias innovadoras para la enseñanza efectiva. Polo del Conocimiento: Revista científico–profesional, 9(1 (ENERO 2024)), 1637-1654. https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6458
Matienzo, R. (2020). Evolución de la teoría del aprendizaje significativo y su aplicación en la educación superior | Dialektika: Revista de Investigación Filosófica y Teoría Social. 2(3), 17-26.
Mendoza, J. G., Quispe, M. B., Muñoz, S. P., Mendoza, J. G., Quispe, M. B., & Muñoz, S. P. (2022). Una revisión sobre el rol de la inteligencia artificial en la industria de la construcción. Ingeniería y competitividad, 24(2). https://doi.org/10.25100/iyc.v24i2.11727
Mont, C. G., Pinto, M., & Alarcón, N. G. (2020). La inteligencia artificial al servicio del bien social en América Latina y el Caribe: Panorámica regional e instantáneas de doce países. http://dx.doi.org/10.18235/0002393
Ocaña, Y., Valenzuela, L., & Garro, L. (2019). Inteligencia artificial y sus implicaciones en la educación superior. Propósitos y Representaciones, 7(2), 536-568. https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.274
OECD. (2020). Trustworthy artificial intelligence (AI) in education: Promises and challenges (OECD Education Working Papers 218; OECD Education Working Papers, Vol. 218). https://doi.org/10.1787/a6c90fa9-en
Ortega, N., Jarquín, M., & Bonilla-Molina, L. (2021). Grupo Banco Mundial (BM), Instituto de Educación Superior para América Latina y el Caribe (IESALC) de la UNESCO, Fundación Gates y Corporación Facebook. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/libreria_cm_archivos/pdf_2672.pdf
Pinto, J. F. G. (2022). The impact of artificial intelligence in the rail industry [masterThesis]. https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/25014
Ramírez, A. I. (2019). Futuro sonoro. Aproximación teórica emergente transdisciplinar al futuro de la música a partir de la aplicación de inteligencia artificial evolutiva hacia nuevos campos sonoros de creación abierta en el marco de las ciencias de la complejidad. Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. http://hdl.handle.net/20.500.12209/9490.
Ramírez, V., Arenas, Y., & Duarte, Y. M. (2023). Análisis sistemático de la literatura publicada en los últimos cinco años, sobre la contribución de la inteligencia artificial (IA) en la competitividad del sector automotriz. https://digitk.areandina.edu.co/handle/areandina/5025
Sánchez, J. L. G., Garcia, F. R. V., Parra, A. E. M., Calva, S. W. G., & Arévalo, B. M. B. (2023). Aplicación de la Inteligencia Artificial en la Educación Superior. Dominio de las Ciencias, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.23857/dc.v9i3.3488
Soto, J. Á. (2023). La ‘velocidad de escape’ de la IA y el futuro del trabajo. Nuevas Tendencias, 110, 37-39. https://revistas.unav.edu/index.php/nuevas-tendencias/article/view/45027
Tobar, R., Gao, Y., Mas, J. F., & Cambrón-Sandoval, V. H. (2023). Clasificación de uso y cobertura del suelo a través de algoritmos de aprendizaje automático: Revisión bibliográfica. Revista de Teledetección, 62, 1-19. https://doi.org/10.4995/raet.2023.19014
Tomalá De La Cruz, M. A., Mascaró Benites, E. M., Carrasco Cachinelli, C. G., & Aroni Caicedo, E. V. (2023). Incidencias de la inteligencia artificial en la educación. RECIMUNDO, 7(2), 238-251. https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(2).jun.2023.238-251
UNESCO. (2023a). La inteligencia artificial ¿Necesitamos una nueva educación? https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386262
UNESCO. (2023b). Oportunidades y desafíos de la era de la inteligencia artificial para la educación superior: Una introducción para los actores de la educación superior. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386670_spa
UNESCO. (2022). Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2021/2: Los actores no estatales en la educación: ¿quién elige? ¿quién pierde? https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000382957
Valdez Zepeda, A., Aréchiga, D., & Daza Marco, T. (2024). Inteligencia artificial y su uso en las campañas electorales en sistemas democráticos. Revista Venezolana de Gerencia, 29(105), 63-76. https://doi.org/10.52080/rvgluz.29.105.5
Valtonen, T., López, S., Saqr, M., Vartiainen, H., Sointu, E. T., & Tedre, M. (2022). The nature and building blocks of educational technology research. Computers in Human Behavior, 128, 107123. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.107123
Vásquez, F., Vega, D., Defaz, M., Vazco, C., & López, J. (2023). Estrategias Educativas por Medio de Herramientas Digitales Basadas en Inteligencia Artificial, Revisión Bibliográfica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(6), 5691-5708. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i6.9110
Vázquez, M. L., Jara, R. E., Riofrio, C. E., & Teruel, K. P. (2018). Facebook como herramienta para el aprendizaje colaborativo de la inteligencia artificial. Didáctica y Educación ISSN 2224-2643, 9(1), Article 1.
Vélez, L. G. (2021). Inteligencia artificial y desempleo. Revista Científica Multidisciplinaria HEXACIENCIAS. ISSN: 3028-8657, 1(2), Article 2.
Vera, F. (2023). Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación superior: Desafíos y oportunidades.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Jennyfer Andrea Piarpuezán Calderón, Nora Patricia Acosta Apolo, Juan Diego Rojas Escandón, Martín Gómez Luján